Что требует программа
В программе экзамена за курс гимназии тема «Понятие о фразеологизмах» стоит в разделе «Лексика и фразеология» (с. 8). Само умение названо в другом месте программы, среди результатов работы с художественными текстами (с. 4): определять и объяснять значение фразеологических оборотов, пословиц и поговорок. Образцы заданий в программе: объяснить одним словом значение выделенных фразеологизмов; найти в тексте фразеологические единицы и составить с ними предложения; выписать из текста три устойчивых словосочетания и объяснить их значение; подобрать пословицу или крылатое выражение с выделенным словом. Фразеологические единицы программа относит и к эмоционально-экспрессивным средствам, которыми пользуются в собственной речи. Определение дают уже в V классе, а в IX классе оно нужно как рабочий инструмент: на экзамене оборот приходится найти в тексте и объяснить.
Что такое фразеологизм
Фразеологизм (то же: фразеологическая единица, фразеологический оборот) — готовое сочетание слов с одним целым значением. Его не строят из слов заново, а берут целиком, и по смыслу его можно заменить одним словом: «водить за нос» — обманывать, «держать язык за зубами» — молчать. Словарь-справочник Розенталя и Теленковой даёт строгую формулу: лексически неделимое, устойчивое по составу и структуре, целостное по значению сочетание, которое говорящие воспроизводят в готовом виде. Наука о языке изучает такие сочетания в разделе, который называется фразеологией.
Из определения следуют признаки:
- устойчивый состав: слова в обороте обычно не заменяют и не убирают; допустимы лишь немногие варианты (Михельсон записывает «лямку тереть (тянуть)»);
- целостное значение: его не получить сложением значений отдельных слов, поэтому перевод «слово за словом» ведёт к ошибке;
- воспроизводимость: оборот берут готовым, как слово;
- образность: учебник X класса называет фразеологизм образным выражением, но не законченной мыслью. Образность бывает не у всех сочетаний одинаково: словарь причисляет к фразеологизмам и «закадычного друга» (см. ниже).
Оборот или свободное сочетание
У многих фразеологизмов есть «двойники» — свободные сочетания с прямым значением. Учебник V класса показывает это на обороте «каши не сваришь»: о человеке, с которым трудно ладить, он значит «с ним не договориться», а о кухне без крупы те же слова прямые. Так же с оборотом «сесть в лужу» («осрамиться»): когда человек буквально сел в лужу, слова понимаются прямо. Решает контекст.
Рабочая проверка курса (это не определение из учебника): если каждое слово понимается прямо и его можно заменить другим, перед вами, скорее всего, свободное сочетание; если значение целое и его не получить из слов, это фразеологизм. На экзамене 2023 года просили выписать «устойчивое словосочетание», а барем назвал выписанное фразеологизмом. Поэтому в сомнительном случае выпишите устойчивое сочетание и объясните его по контексту: выписанное и объяснение оцениваются отдельно.
Три группы по слитности значения
Это дополнительное знание из словаря Розенталя и Теленковой: программа называет тему только «Понятие о фразеологизмах». Словарь различает:
- сращения (идиомы): части абсолютно спаяны, значение не выводится из значений слов, слова в них нередко устарелые («бить баклуши», «как пить дать»);
- единства: значение обычно образное, но связано со значениями слов («держать камень за пазухой», «закинуть удочку»);
- сочетания: одно слово со свободным значением, другое связанное («закадычный друг», «заклятый враг»).
Старые слова внутри оборотов объясняют, почему смысл не угадать. Баклуша, по учебнику V класса, — обрубок древесины для выделки деревянных изделий.
Пословицы, поговорки, крылатые слова
Программа называет их рядом с оборотами. По словарю Розенталя и Теленковой, пословица — образное изречение, законченное по мысли и с поучением. Поговорка тоже образна и иносказательна, но прямого поучения в ней нет. Крылатые слова — устойчивые выражения, у которых есть известный литературный или исторический источник.
Откуда берутся обороты и зачем они нужны
Часть оборотов пришла из мифов, другие из литературных и исторических источников (так словарь определяет крылатые слова). Выражение «Авгиевы конюшни» (сильно загрязнённое место, запущенные дела) возникло на основе греческого мифа об одном из подвигов Геракла, а «Геркулесовы столпы» значит «крайние пределы чего-либо». Обороты делают речь образной и выразительной и помогают сказать многое коротко; в учебнике IX класса их называют среди особенностей разговорного и публицистического стилей. У фразеологизмов, как у слов, есть синонимы: учебник VI класса показывает замену «ломать голову» — «напряжённо думать» и значение «спустя рукава» — «небрежно, кое-как». В заданиях учебника VI класса фразеологизмы предлагают подчёркивать как члены предложения.
Как выполнить задание на экзамене
Задание звучит так: выписать из указанного абзаца фразеологизм (или несколько) и объяснить значение. Барем оценивает выписанный оборот и объяснение его смысла отдельно, по 1 баллу за каждое; в обоих баремах оговорено, что можно предложить свой вариант ответа. Практический порядок (это совет, а не пункт барема):
- 1)Найти в абзаце устойчивые сочетания, прежде всего те, смысл которых не получается из слов.
- 2)Выписать оборот целиком, в той форме, в какой он стоит в тексте: она может отличаться от словарной (в стихотворении учебника V класса стоит «бил баклуши», а в учебнике X класса «бить баклуши»).
- 3)Определить значение по контексту: заменить оборот одним словом или короткой фразой (так учебник V класса предлагает работать: «какими словами можно заменить?»).
- 4)Подставить замену в предложение и проверить, что смысл не изменился.
- 5)Для проверки значения учебник V класса советует обращаться к фразеологическому словарю; в задании по тексту опорой служит и контекст (шаг 3).
