Ce cere programa
Programa examenului de absolvire a gimnaziului pentru alolingvi trece „Ocrotirea naturii – datoria fiecăruia” printre unitățile tematice, iar curriculumul o așază în unitatea „Adolescentul și natura”. Manualul clasei a IX-a are o lecție cu titlul „Ocrotirea naturii este datoria fiecăruia” și cu gramatica „Interjecția. Tipurile de interjecție”. Niciun item oficial nu poartă titlul temei, dar dialogurile din 2024 și 2026 pornesc de la ocrotirea naturii. Tema dă cuvinte, idei și forme pentru dialogul din șase replici, pentru textul sau eseul din opt enunțuri și pentru completarea verbelor. Programa dă și un item-model: un text coerent din opt enunțuri la tema „Gândind la natură, de fapt, ne gândim la viitor”, cu trei condiții: situația ecologică din localitate, o problemă și soluții.
Cuvintele apei
Lecția pornește de la apă. Termenii râului, potriviți cu descrierile din manual:
- izvor – locul din care pleacă o apă curgătoare;
- albie – drumul pe care curge apa;
- mal – fâșia îngustă de pământ de lângă apă;
- afluent – apă curgătoare secundară care se varsă într-un râu;
- gură de vărsare – locul în care o apă curgătoare intră într-o altă apă;
- deltă – zona de mâl unde un fluviu ajunge în mare sau în ocean.
Îmbinări: apă potabilă (bună de băut), apă curgătoare (care curge necontenit), sursă de apă, resurse naturale, a-și căuta de treabă (a nu se amesteca în problemele altora).
Sinonime: trudă = străduință = efort; beneficiu = avantaj = folos; confort = comoditate = bunăstare; viețuitoare = vietate = ființă.
Antonime: trufaș ≠ modest; lipsă ≠ surplus; nesăbuit ≠ chibzuit.
Familii de cuvinte: gând – îngândurat – a se îngândura; beneficiu – a beneficia – beneficiar.
Parabola „Apa și Omul”
Textul de bază este o parabolă (așa trece manualul genul textului). Apa spune că râurile, lacurile, mările și oceanele rămân pustii din cauza lăcomiei Omului. Omul construiește hidrocentrale (centrale electrice pe un râu), fabrici și uzine și varsă reziduurile în ape. Apa îl roagă să n-o otrăvească, dar el răspunde că vrea să aibă de toate. Exercițiul 22.1 cere caracterizarea Omului în numele Apei.
Replici utile
Manualul exersează actele comunicative a exprima admirația („Sunt fascinat(ă)! Ce sat frumos aveți!”) și a cere/a da explicații („Îți/vă explic imediat.”). Un dialog scurt din manual are și o opinie: „Consider că omul trebuie să aibă grijă de natura care îl înconjoară.” Exercițiul 31 cere două coloane: cauzele poluării apelor și soluțiile. Pe 22 martie se marchează Ziua Mondială a Apei.
Interjecția
Interjecția e o parte de vorbire care nu se schimbă. Ea exprimă senzații, stări sufletești sau voință ori imită sunete din natură. Trei feluri, după sens:
| Fel | Exemple din manual |
|---|
| emotivă | ah!, aoleu!, bravo!, oho!, of!, vai!, ura! |
| de voință / de adresare | alo!, haide!, iată!, măi!, pst!, stop! |
| imitativă | cirip!, cucu!, cucurigu!, ham!, pleosc!, trosc! |
După structură, interjecțiile sunt simple (vai!) sau compuse (tic-tac!, trosc-pleosc!). Punctuația: interjecția e urmată de semnul exclamării (Vai! am greșit!) și se desparte de restul propoziției prin virgulă (Am greșit, vai!; în tabelul manualului și Vai, ce apă limpede!). Cele mai multe interjecții compuse sau repetate au cratimă între părți: calea-valea, cuțu-cuțu. Atenție la omonime: ia e interjecție, dar și verb. În cele zece teste oficiale alolingve de gimnaziu din corpusul nostru nu am găsit niciun item despre interjecție, deci ea contează mai ales prin punctuația din dialog și din text.
Îndemnuri cu conjunctivul prezent
Un text despre ocrotirea naturii se scrie des cu îndemnuri: să plantăm, să nu arunci. Este conjunctivul prezent (ce să facă?): conjuncția să + verbul. Programa îl pune printre exemplele de itemi, iar în 2023 (proba suplimentară) un item l-a cerut într-un text în care se spune, printre altele, să ai grijă de sol, apă, aer.
- De regulă, la persoanele I și a II-a verbul păstrează forma de la indicativ: noi plantăm → să plantăm, tu arunci → să nu arunci, voi curățați → să curățați.
- La persoana a III-a forma este aceeași la singular și la plural. Verbele în -a își schimbă terminația: el se uită → să se uite (tabelul din manual), el plantează → să planteze. La alte verbe forma poate rămâne ca la indicativ (el scrie → să scrie). Manualul are tabel doar pentru a se uita; restul e regulă de gramatică, deci verifică forma.
- Negația se face cu să nu + verb: să nu rupi florile.
- a fi are altă formă la persoana I: sunt → să fiu (Mi-ar plăcea să fiu programator., din lecția despre profesii).
Modelul din manual, verbul a se uita:
| Persoana | Indicativ prezent | Conjunctiv prezent |
|---|
| eu | mă uit | să mă uit |
| tu | te uiți | să te uiți |
| el, ea | se uită | să se uite |
| noi | ne uităm | să ne uităm |
| voi | vă uitați | să vă uitați |
| ei, ele | se uită | să se uite |
La examen
- Dialogul din șase replici. În 2024 baremul dădea câte 1 punct pe replică completă. În 2026 dă 2 puncte pentru lexic variat al temei (nu mai puțin de 4–5 cuvinte, în baremul sesiunii de bază) și 4 pentru șase replici (3 pentru cinci). Replicile dintr-un cuvânt nu se acceptă, iar cerința interzice „Bună ziua! La revedere!”.
- Textul sau eseul din opt enunțuri. Baremul din 2024 dă 3 puncte pentru repere, 2 pentru coerență și 4 pentru volum (3 pentru 6–7 enunțuri). În 2026 se evaluează doar primele opt enunțuri (baremul testului de exersare și al sesiunii de bază).
- Cuvinte ale temei de pus în text (alegerea noastră, nu o listă a baremului): mediu curat, poluare, deșeuri, a planta, a proteja, apă potabilă.
