Что просит программа
Программа BAC требует по этой теме три умения: определять функционально-смысловой тип текста и приводить аргументы, находить и комментировать языковые единицы, характерные для текстов разных типов, и создавать собственные тексты заданного типа: описание, повествование, рассуждение. Образцы заданий из программы:
- определите функционально-смысловой тип текста и приведите аргументы;
- докажите принадлежность текста к описанию, рассуждению или повествованию;
- выделите глаголы, показывающие развитие событий в повествовательном тексте;
- найдите не менее трёх слов или конструкций, которые структурируют текст-рассуждение.
В основных сессиях BAC 2022 (реальный профиль), 2023 (гуманитарный) и 2025 (реальный) первым в части А стояло задание «Определите функционально-смысловой тип текста и приведите три аргумента».
Три типа речи
Учебник 11 класса делит тексты по тому, как они показывают действительность: описание показывает то, что существует одновременно (картину, состояние), повествование то, что идёт одно за другим (события), а причины и следствия объясняет рассуждение. Учебник 9 класса даёт общий вопрос, с которого удобно начинать. Таблица собрана из двух учебников:
| Тип | Общий вопрос к тексту | Композиция | Что типично в языке |
|---|
| Описание | Каков предмет? | объект, признаки, общая картина или оценка | глаголы несовершенного вида; эпитеты, метафоры, сравнения; назывные и неполные предложения |
| Повествование | Что делает предмет? | завязка, развитие действия, кульминация, развязка | цепочки глаголов совершенного вида прошедшего времени; наречия времени |
| Рассуждение | Почему так происходит? Как быть? Что это такое? Действительно ли это так? | тезис, аргументы, вывод | вводные слова (во-первых, следовательно, таким образом); глаголы настоящего времени; отвлечённые существительные; союзы причины и следствия |
Порядок слов как довод ненадёжен: учебник 11 класса называет прямой порядок средством повествования, а обратный средством описания, тогда как учебник 9 класса вносит прямой порядок в средства описания. Опирайся на общий вопрос, построение и глаголы.
Описание
Объектом описания бывает человек (портрет), природа (пейзаж), помещение (интерьер), положение дел, характер героя или его внутреннее состояние. Статическое описание характеризует предмет, который не меняется во времени, динамическое показывает изменения состояний и чувств. В литературе портрет служит способом характеристики персонажа, а пейзаж изображает место и время действия и может перекликаться с внутренним состоянием человека.
Повествование
Это рассказ о цепочке действий. Учебник выделяет изобразительное повествование (последовательность действий одного или многих лиц), событийное (важные случаи из жизни героя) и информационное (сообщение о событии в общем виде, чаще в СМИ). Не все части композиции обязательны: событие может передаваться и в обратной последовательности. Длительность действия автор передаёт глаголами несовершенного вида прошедшего времени.
Рассуждение
Построение здесь логическое, а не сюжетное: сначала тезис (утверждение или основная мысль), потом доказательства, в конце вывод. Рассуждение нужно, чтобы выразить свою позицию, объяснить причины и убедить читателя. Среди видов учебник называет доказательство, объяснение и размышление, список у него открытый; в художественном тексте обычно встречаются ещё мнение и практическое рассуждение («что делать, как поступить»). Автор вводит рассуждение там, где отступает от сюжета и объясняет, почему герои чувствуют и поступают так. Доказательствами служат факты, примеры из жизни и из истории, ссылки на авторитетных людей и на произведения искусства, пословицы.
Комбинированный тип
В художественной прозе типы обычно переплетены. Текст с признаками нескольких типов учебник называет комбинированным, или смешанным. В ответе называй один преобладающий тип, а вкрапление другого отмечай одной фразой (совет автора курса).
Как отвечать на задание «тип и аргументы»
Метод автора курса, не норма барема:
- 1)Задай к фрагменту общий вопрос из таблицы: он подскажет тип.
- 2)Назови один тип: баремы платят 2 балла за верно определённый тип и ничего не говорят о двух названных сразу.
- 3)Возьми три разных признака: что изображено (предмет, события, довод), как построено (порядок, композиция), чем сделано (глаголы, предложения, слова-связки).
- 4)К каждому признаку добавь короткий пример из фрагмента в кавычках.
Короткий разбор повествования (автора курса): «Червяков нисколько не сконфузился, утерся платочком и, как вежливый человек, поглядел вокруг себя». Вопрос «Что делает предмет?» работает; построение: действия идут одно за другим; язык: «утерся», «поглядел» глаголы совершенного вида прошедшего времени.
В бареме 2022 года за тип дают 2 балла, за каждый из трёх аргументов по 1 баллу. В варианте 2025 года ещё 1 балл стоит корректное привлечение текста, всего 6. Проверяющим в бареме 2022 года напоминают, что ученик вправе предложить свой вариант ответа; поэтому доказывай довод, а не угадывай формулировку (совет автора курса).
Свой текст заданного типа
Куррикулум 11 класса называет среди результатов работы сочинение-повествование, описание и рассуждение на заданную и свободную тему. Держи схемы: для описания «объект, признаки, общая картина», для повествования «завязка, развитие, кульминация, развязка», для рассуждения «тезис, аргументы, вывод». В эссе BAC 2026 года барем гуманитарного профиля оценивал заключительную часть как «рассуждение по проблеме эссе с позиций социального опыта выпускника», до 6 баллов, и среди критериев требовал вывода, который подводит итог осмыслению проблемы.
Тип и стиль
Куррикулум 11 класса изучает связь типа текста с его функционально-стилистической принадлежностью, но это разные вопросы. В дополнительной сессии 2024 года (гуманитарный профиль) в части А просили определить функциональный стиль текста и привести три аргумента: такое задание не заменяет вопрос о типе речи, и наоборот.
