Ce cere programa
„Dragostea înnobilează” este una dintre unitățile tematice ale programei de BAC pentru alolingvi. Curriculumul o pune în clasa a XI-a, la Mediul personal; în clasa a X-a tema se numește „Dragostea – sentiment complex”, în a XII-a „Dragostea ca valoare umană”. Unitatea lucrează vocabular, gramatică și scriere. La BAC iubirea a apărut într-un fragment literar din partea a III-a (sesiunea suplimentară 2023, sesiunea de bază 2024) și într-o afirmație de eseu (2026).
Ce lucrezi în Unitatea 4
Manualul clasei a XI-a (Cartier, 2026) îi dedică Unitatea 4, cu:
- vocabular pe patru rubrici: sentimente și emoții, calități și valori, relații și contexte, acțiuni și comportamente;
- două acte comunicative: a exprima emoții și a exprima sentimente;
- gramatică: gerunziul și diateza pasivă;
- un text argumentativ de 11–12 enunțuri cu titlul „Dragostea înnobilează”.
Emoție sau sentiment
Manualul le deosebește. Emoția apare brusc, are intensitate mijlocie și durează relativ puțin: frica, furia, surpriza, dezgustul, bucuria. Sentimentul ține mai mult și e mai complex decât emoția: dragostea, ura, melancolia, admirația, încrederea, simpatia. Pentru emoții ai formule ca Vai, ce surpriză! și Nu pot să cred!, pentru sentimente formule ca Îmi ești drag/ă., Te admir. și Sunt îndrăgostit/ă.
Vocabularul temei
| Rubrica | Substantive (selecție) | Expresii |
|---|
| Sentimente și emoții | afecțiune, dor, empatie, fericire, iubire, pasiune | a muri de dorul cuiva, a-și exprima sentimentele |
| Calități și valori | altruism, fidelitate, generozitate, loialitate, noblețe | a da dovadă de noblețe, a iubi necondiționat |
| Relații și contexte | cuplu, familie, partener, prietenie, relație | a cultiva relații, a depăși obstacole |
| Acțiuni și comportamente | angajament, devotament, recunoștință, sacrificiu | a face sacrificii, a manifesta recunoștință |
Verbul a înnobila, din titlu, stă la calități și valori, lângă a admira, a aprecia și a respecta.
Gerunziul
Gerunziul nu are persoană: e o formă nepersonală, cu care verbul redă o acțiune în curs de desfășurare. Se formează cu sufixele -ând și -ind:
| Conjugarea | Verb – gerunziu |
|---|
| I | a cânta – cântând; a studia – studiind |
| a II-a | a vedea – văzând; a tăcea – tăcând |
| a III-a | a crede – crezând; a scrie – scriind |
| a IV-a | a iubi – iubind; a urî – urând |
Negația se face cu prefixul ne- (neauzind), iar între prefix și verb poate sta mai (nemaiauzind). Gerunziul arată felul acțiunii principale, simultaneitatea a două acțiuni sau motivul unei acțiuni. Exemple scrise de noi: Copilul a plecat fugind. (felul acțiunii); Am scris tema, ascultând muzică. (simultaneitate); Fiind bolnavă, Ana a rămas acasă. (motivul).
Diateza pasivă
Se formează cu verbul a fi și participiul. Modelul manualului, cu a invita:
| Persoana | Prezent | Perfect compus | Imperfect | Viitor |
|---|
| eu | sunt invitat/ă | am fost invitat/ă | eram invitat/ă | voi fi invitat/ă |
| tu | ești invitat/ă | ai fost invitat/ă | erai invitat/ă | vei fi invitat/ă |
| el/ea | este invitat/ă | a fost invitat/ă | era invitat/ă | va fi invitat/ă |
| noi | suntem invitați/te | am fost invitați/te | eram invitați/te | vom fi invitați/te |
| voi | sunteți invitați/te | ați fost invitați/te | erați invitați/te | veți fi invitați/te |
| ei/ele | sunt invitați/te | au fost invitați/te | erau invitați/te | vor fi invitați/te |
Autorul acțiunii apare după de: Scrisoarea a fost citită de toată clasa. Participiul ia formele invitat/ă și invitați/te, ca în tabel.
Textul argumentativ
Manualul cere o introducere cu ideea principală (În opinia mea, …), argumente câte unul pe alineat, susținute cu exemple din experiență sau din lecturi, și o concluzie care reia motivul principal. La BAC același drum devine eseul de douăsprezece enunțuri, cu șase repere: ideea afirmației, argumente, opinie, exemplu, concluzie, titlu. În baremul din 2026, volumul valorează 12 din cele 24 de puncte. Detaliile sunt în pagina „Eseul structurat”.
Texte și cultură
- Curriculumul descrie la această temă un atelier de lectură pe „Frunze de dor” de Ion Druță: fișă de lectură, caracterizarea personajelor, discuția despre ce i-a împiedicat pe tineri să rămână împreună (printre variante, orgoliul și frica). Profesorul alege din lista de sarcini doar 2–3; una dintre ele este eseul „Idealul meu de dragoste”, de 10–12 enunțuri. Textul lui Druță nu e reprodus aici.
- Lista clasei a XI-a mai numește „De dragoste” de Nicolae Dabija.
- În lista clasei a X-a, curriculumul recomandă de Eminescu „De ce nu-mi vii” și „Atât de fragedă”, una la alegere; în 2023 testul a dat un fragment de Eminescu care se încheie cu versul „De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii?”. Manualul clasei a XII-a cere, la lecția „Dragostea ca valoare umană”, citirea poemului „Luceafărul”. Pentru aceste poezii și pentru „Luceafărul” există pagini separate în curs.
- Manualul are și un text despre Dragobete, sărbătoare tradițională celebrată pe 24 februarie.
Ce plătește baremul
- Argumente (baremele din 2023 și 2024): 2 puncte pentru unul convingător, 1 pentru unul superficial; din text iei doar cuvinte și îmbinări de cuvinte (baremul din 2026).
- Legătura cu o afirmație (baremele din 2023 și 2024): enunțuri care reflectă legătura cu fragmentul, nu doar ideea afirmației.
- Eseu (baremul din 2026): exemplul sugestiv aduce 2 puncte, cel superficial 1.
