Что требует программа
В программе выпускного экзамена за 9 класс для школ с обучением на языках меньшинств «Cum să învăţăm eficient» стоит среди тематических единиц. Учебная программа относит тему к 9 классу, к разделу «Adolescentul și societatea» (Подросток и общество), и в том же классе требует личное местоимение (pronumele personal) в винительном и дательном падеже. В учебнике ей посвящён урок 1 из раздела III (с. 86–93): лексика, короткие диалоги, руководство по учению и справочник по грамматике о винительном падеже местоимения. Отдельным заданием тема не встречается (наше наблюдение по опубликованным работам). Она появляется в диалоге из шести реплик (в 2023 году он начинался с вопроса, как эффективно готовиться к экзаменам) и в эссе из восьми предложений об учении (2026).
Лексика темы
| Что учить | Из списков учебника |
|---|
| Синонимы | eficient = productiv = folositor (эффективный = продуктивный = полезный); a memora = a învăța = a studia (запоминать = учить = изучать); a evita = a preveni = a înlătura (избегать = предотвращать = устранять); a practica = a utiliza = a aplica (применять) |
| Антонимы | dificil ≠ ușor; eficient ≠ ineficient; conștient ≠ inconștient; a memora ≠ a uita; târziu ≠ devreme |
| Словообразовательная семья | a nota – notiță – notat |
| Выражения | regulă de aur (золотое правило, то есть очень важное правило); a avea nevoie de… (нуждаться в…); a face notițe (делать заметки); a învăța pe de rost (учить наизусть) |
В уроке есть ещё a reda (= a reproduce, пересказывать) и pauză (= recreație, перерыв). Следи за словами с двумя значениями: temă значит и «домашнее задание», и «основная идея рассказа». Mi-am scris tema la geografie. Tema povestirii este prietenia.
Руководство по учению из учебника
Текст «Ghid practic pentru eficientizarea învățării» (практическое руководство по повышению эффективности учения) состоит из 23 пронумерованных советов, источник указан: «Din internet» (из интернета). Это рекомендации, а не проверенные здесь результаты исследований: в диалоге и в эссе их подают как советы («cred că ajută» — я думаю, это помогает; «în ghid se recomandă» — в руководстве рекомендуется).
- Понимание: учить только то, что хорошо понято (одно из «золотых правил»).
- Порядок: организовать место и время для занятий; начинать со сложных заданий; чередовать точный предмет с гуманитарным или художественным; поставить телефон в беззвучный режим.
- Ритм: Învață! – Fă o pauză! – Învață!; оптимальные часы 8.00–13.00 и 16.30–21.30; сон 7–8 часов в сутки.
- Приёмы: небольшие части; схемы, таблицы, карточки; подчёркивание разными цветами; заметки на видном месте; карточки для запоминания; вопросы по теме и ответы на них; пересказ вслух; объяснение другому.
- Повторения: на текст наизусть нужно 3–8 повторений, а перед сном повторяют более трудную тему.
Руководство утверждает также, что музыка улучшает память, а вода помогает запоминать. Это утверждения руководства: пиши «în ghid se spune că…» (в руководстве говорится, что…).
Метод Корнелл
Учебник просит объяснить однокласснику в 9–10 предложениях, как можно учиться по методу Корнелл, предварительно найдя сведения в интернете. На странице три рубрики: Notițe (заметки: что записывается на уроке), Idei principale, întrebări (главные мысли, вопросы: ключевые слова при повторном чтении) и Rezumat (резюме: выводы).
Диалоги: запросить и предоставить информацию
Урок отрабатывает коммуникативный акт a solicita/a oferi informații. Примеры от нас (в учебнике их нет): Cum înveți o poezie? – O împart în strofe și o repet cu voce tare. Ai nevoie de liniște? – Da, închid telefonul și deschid fereastra.
Личное местоимение в винительном падеже
У местоимения есть ударная форма (с pe) и безударная. Они могут стоять в одном предложении (пример от нас): Pe el îl ajut. Îl ajut.
| Лицо | Ударная | Безударная |
|---|
| eu | (pe) mine | mă, -mă, m- |
| tu | (pe) tine | te, -te, te- |
| el / ea | (pe) el / (pe) ea | îl, -l / o, -o |
| noi | (pe) noi | ne, -ne, ne- |
| voi | (pe) voi | vă, -vă, v- |
| ei / ele | (pe) ei / (pe) ele | îi, -i, i- / le, -le, le- |
- Перед глаголом (изъявительное, конъюнктив, условное): Pe Ana o salut. O salut. Vreau s-o sun. Te-aș ruga.
- После глагола (повелительное): Ajută-mă! Ascultați-ne!
- Дефис стоит рядом с местоимением: форма с дефисом спереди (-mă, -l, -o) идёт после глагола, а форма с дефисом сзади (m-, te-, l-, ne-, v-, i-, le-) пишется слитно со следующим словом: Te-aș ruga. L-aș ruga. В учебнике o после să написано s-o: Vreau s-o sun.
- Безударная форма vă / v- принадлежит местоимению voi. В задании о вопросах 2026 года разрешались оба варианта: dumneavoastră или vă / v-. Наше объяснение: dumneavoastră («Вы») — вежливая форма от voi, поэтому к ней подходит vă. Примеры от нас: Vă întreb ceva? V-aș ruga să mă ajutați.
Диалог и эссе на экзамене
В диалоге шесть полных реплик. В 2023 году барем давал по одному баллу за каждую реплику. С 2026 года диалог оценивается целиком: 2 балла за разнообразную лексику по теме (4–5 слов) и 4 балла за шесть реплик (3 за пять). В обоих вариантах реплики из одного слова (Da. Desigur.) не засчитываются. План (наш совет): вопрос, ответ, трудность, совет, второй вопрос, вывод; в каждой реплике слово темы (a memora, notițe, pauză, repetiții).
В эссе восемь предложений. В 2026 году задание требовало трёх вещей: что для тебя значит учение, пример из литературы или из жизни и вывод. Барем: 3 балла за опоры, 2 за связность, 4 за объём (3 при шести или семи предложениях). Пословицы-идеи: Repetarea este mama învățării. Nu înveți pentru școală, ci pentru viață.
